Nätverket för IT i högre utbildning

ITHU hade sitt vårmöte samförlagt med OER (Open Educational Resources)-konferensen på KTH i Stockholm 8-9 februari 2010.

Dag 1 inleddes med att Peter Gudmundson, rektor vid KTH, och Mia Lindgren, ordförande för ITHU, hälsade välkommen. Därefter talade universitetskansler Anders Flodström som framhöll att OER  är en viktig policyfråga för Sverige.

Jan Hagerlid, samordnare för OpenAccess.se vid Kungliga biblioteket var nästa talare,  resonerade bl. a. om vad  OER har att lära av Open Access-rörelsen.

Patrick McAndrew, Open University och OLnet talade om OER-erfarenheter från Storbritannien. Bl annat talade han om nyttan Open University hade haft av att lägga ut material fritt på nätet. Det hade t ex bidragit till rekryteringen, man hade nått nya grupper av studenter och man hade fått tillfälle att prova nya sätt att arbeta.
Man uppskattar att ungefär 10 % av besökarna hade besökt OU’s OER-webbplats för att använda material i sin egen undervisning medan ungefär 90% var där för att lära sig själva.

Patrick McAndrew

Jens Breivik, Norgesuniversitetet talade därefter om OER-satsningar i Norge.  OER har i Norge mycket kommit om att handla om att  filma förläsningar och lägga ut dessa på nätet. Precis som i Sverige så handlar mycket av diskussionerna om upphovsrätten till materialet. Oslo universitet med flera arbetar med ett podcastprojekt, där fokus dock inte ligger på filmade föreläsningar. Även Norges universitetsdatornätverk UNINET är inne på delning av lärresurser, deras projekt kallas Uninet eCampus.  Både NTNU i Trodheim och universitetet i Stavanger har lagt ut material på iTunesU.  Bra marknadföring menar t ex NTNU.

Ett annat intressant initiativ i Norge är NDLA (Nasjonal digital læringsarena), digitala läromedel för gymnasiet. NDLA har skapat mycket debatt i Norge, kritikerna ser detta som ett sätt att snåla in på läroböcker och man är också kritisk mot de  läromedel som erbjuds. Även förläggarföreningen är mycket kritisk.

Jens Breivik

Dagen avslutades med en paneldebatt  och presentationer från mötesdeltagarna av ett antal OER-initiativ.

Förmiddagen dag 2 inleddes med presentation av projektet Share.TEC (Sharing Digital Resources in the Teaching Education Community)  som samlar in lärresurser för lärarutbildare i ett antal Europeiska länder. Därefter gjordes en presentation av en undersökning om” OER i öppna arkiv” som genomförts av företaget Metamatrix och 5 lärosäten. Se även http://oeriir.blogspot.com/ Vid lunch avslutades OER-konferensen som du också läsa om på LearningNet.

Johanna Ridal från Högskolan i Gävle ger sin bild av möjligheten att dela resurser utbildare emellan. Hanna Jonsson från Metamatrix modererar diskussionen.

Eftermiddagen ägnade ITHU-nätverket  åt redovisning från arbetsgrupper och planering av verksamheten för 2010, inklusive val av ny styrgrupp.

Mötet inleddes med att Åsa Kronkvist presenterade e-mötesarbetsgruppens  instruktionsmaterial för Adobe Connect;  Connectresurser.  Resursen är klar att använda, men mera material är på gång.  Alla filmer på sajten finns även på en YouTube-kanal: www.youtube.com/connectresurser. På kanalen finns även länkar till andra resurser samlade under favoriter. Resursen är skapad under creative commons licensen share alike, dvs. den är en öppen lärresurs,  ett OER.

För e-möten finns även en grupp kallad servergruppen. Johnny Widén tog upp en diskussion om Sunets forum för e-möten.  Johnny menar att detta forum skall vara en huvudkanal för användarönskemål, felrapportering, hjälp och stöd som inte kan hanteras på det egna lärosätet etc.  Det diskuterades även om det skall finnas en tråd som riktar sig mer till nybörjare, namnförslag ”Ny på Adobe Connect” .  Servergruppen har även ett dokument där de sammanställer utvecklingsönskemål för Sunets Adobe Connect-tjänst. En användarkonferens för Adobe Connect planeras i anslutning till den konferens som Sunets tekniska referensgrupp ska ha den 4-5 maj.

E-mötesarbetsgrupperna  fortsätter att arbeta under 2010, under mötet skapades även en arbetsgrupp för hantering av lärobjekt, denna skall jobba nära ihop med OER-gruppen.  Det skapades även en arbetsgrupp för Learning Management Systems ( LMS,)  avtalsperioden för den upphandling som gjordes för några år sedan är snart slut.

ITHU’s hemsida presenterades av  Johani Karonen och Bengt Nykvist.  Avsikten är att hemsidan ska besvara frågan vad ITHU är,  varför ITHU finns, vad arbetsgrupper arbetar med, etc. Hemsidan skall inte innehålla samma information som t ex Learning Net eller andra bloggar som behandlar IT i högre utbildning.  Arbetsgrupperna skall själva skriva om sin verksamhet på hemsidan, alla ITHU-medlemmar skall ha behörighet att skriva blogginlägg .

Nye ordföranden Claes Asker från Karlstad tackar avgående Mia Lindegren från Uppsala för en fin insats

Därefter valdes styrgrupp för 2010.  Nätverket beslutade att rösta i enlighet med valberedningens förslag och ny ordförande blev därmed Claes Asker.  Mia Lindegren och Elisabeth Salmaan valdes som ledamöter.  Andra halvan av styrgruppen är kvar från föregående år är.  Claes presenterade några viktiga frågor för ITHU det  kommande året,  att fortsätta arbetet med att hitta en fast finansiär, att göra nätverket mer synligt och att jobba med internationalisering.

Nästa ITHU-möte blir i Adobe Connect den 1 mars kl 15 och nästa internat planeras att genomföras på Göteborgs universitet 27-28 september 2010.

Ovanstående text är en sammanställning av vad Katarina Adenmark, Uppsala universitet och Bengt Nykvist, Mittuniversitetet antecknat.

Den 12-13 oktober träffades medlemmarna i ITHU för höstens internat. Tema för internatet var: ”Upphovsrätt och digitala lärmiljöer”.  Uppsala Learning Lab var arrangörer för internatet. Programmet för dag 1  hade ITHU’s OER-grupp gjort (OER = Open Educational Resources) och temat var upphovsrättsfrågor kopplat till dagens och morgondagens lärmiljöer.

Inledande talare var Stefan Pålsson från Hyperfinder, företag som är inriktat på nyhetsbevakning, journalistik och samhällsanalys. Stefan gav en introduktion till Creativ Commons som upphovsrättslig licensmodell. Creative Commons startade 2001,  nu är 275 miljoner objekt licenserade med CC!  Det finns många platser på webben  för att dela med sig av lärobjekt,  bl.a. nämnde han Youtube EDU, MIT Open Courseware och  Academic Earth. En inspirerande artikel som kan ha påverkat många skrevs av Times Education. Titeln var ”Get it out in the open!”. En annan intressant artikel som handlar om universitetens förändrade roll publicerades av The Wired Campus författad av Lev Gonick: ”How technology Will Reshape Academic After The Crisis”.

Stefan nämnde också svenska  Dela!, en webbplats för de som är intresserade av att dela med sig av sina tankar, frågor och ideér om utbildning (från förskola upp till universitet).
Han nämnde också webbplatsen lektion.se, vilken är mer inriktad mot grundskolan, där medlemmarna byggt upp ett lektionsarkiv.

lektion.se

Därefter talade Jan Hagerlid, Kungliga Biblioteket om Open Access (OA). Open Access är ett initiativ för fri tillgång till vetenskapligt material på Internet som artiklar, avhandlingar och rapporter. Alla erbjuds fri tillgång till detta material; att läsa och att sprida, men med respekt för upphovsrättslagen. För mer info, se Kungliga bibliotekets site www.openaccess.se. Finansierat av Kunglga Bibliotekets program Open Access har det gjorts en utredning om användande av digitala lärresurser vid Sveriges lärosäten. Utredningen är ett samarbete mellan bibliotekarier från Kungliga biblioteket, Göteborgs universitet, Malmö högskola, högskolan i Borås, Stockholms universitet, Uppsala universitet samt Metamatrix AB, läs gärna slutrapport om Digitala lärresurser.

Därefter talade  SULF:s jurist Carl Falck om  upphovsrätt och lärarundantaget. SULF menar att det finns ”två lärarundantag”, dels en sedvänja som grundas på att man vill värna om akademiska friheten, dels den mera specifika arbetstagarrätten till uppfinningar som gäller lärare och forskare vid ett lärosäte. Det finns fackliga synpunkter på digitala lärresurser som t ex att det tar längre tid att göra material om det skall spelas in, denna tid vill ha betalt för. Man vill heller inte att dessa resurser skall ersätta läraren. Sedan finns det också yrkesmässig synpunkter som den akademisk friheten, man värna ideella upphovsrätten. Man menar t ex att läraren skall kontrollen över materialet, det skall stämmas av med läraren hur detta används, man vill t ex inte att material som blivit inaktuellt fortsätter att användas.

Efter det talade Fredrik Andersson från SUHF om arbetsgivarnas ståndpunkt i frågan.  SUHF är ett förbund där alla lärosäten är medlemmar (42 st) och samverkar i frågor där man är rimligt överens. Det har hittills varit svårt att hitta en gemensam ställning kring upphovsrättsfrågorna, men arbete pågår för att hitta en gemensam linje. Det är t ex viktigt att hinder för samverkan ej byggs in menar man.  Bolognamodellen kommer att kräva mer samverkan mellan lärosäten och det gör samverkansfrågorna intressanta och placerar dessa högt upp på dagordningen. Det finns annars många avvägningar att ta hänsyn till som t ex balans mellan behov av styrning och att värna lärarnas kreativitet.

Därefter bearbetades det ovan presenterade i smågruppdiskussioner. Kvalitetssäkring, vilken ansvarlärarna har och vilket ansvar lärosätet har gemensamt  var något som diskuterades. Hur länge skall material lagras och hur skall man hantera material som är inaktuellt? Hur man skall man sprida kunskapen på lärosätena om OER och CC diskuterade också.

Därefter redovisade de olika arbetsgrupperna sitt arbete. Jonny Widén som ansvarar för e-möten höll i en session om Adobe Connect. Prissättning, behörigheter och andra regler för användning diskuterades. Alla uppmanades att skriva om erfarenheter, ställa frågor och komma med åsikter i SUNETS  forum för Adobe Connect.

Dag 2 visade Claes Asker från Karlstads universitet DIVA, en gemensam söktjänst och ett öppet arkiv för forskningspublikationer och studentuppsatser producerade vid 27 lärosäten. Han berättade också att Karlstads universitet höll på att ta fram en videolösning för universitet. Han presenterade en modell för inspelning, publicering, inkluderande metadata och sökbarhet. Han såg en nära koppling till Open Educational Resources (OER) och det diskuterades om det fanns andra universitet som var intresserade av att delta i projektet.

Ovanstående text är en sammanställning av vad Katarina Adenmark, Uppsala universitet, Jörgen Ivarsson, Umeå Universitet och Bengt Nykvist, Mittuniversitetet antecknat.